Unsere Raumgestaltungen schaffen Platz in den unmittelbaren Lernräumen. Unter anderem bieten sie viele Arbeitsplätze auf, um und unter der Treppe. Wir arbeiten gerne mit hohen Tischen und Stühlen, die den Schülern eine ruhige Atmosphäre bieten und sie außerdem auf “Lehrerniveau” heben, sodass sie leichter unterstützt werden können.
Ein Raum, wie unten dargestellt, verfügt über mehr als 30 Arbeitsplätze und eignet sich somit für etwa 25 Schüler, da wir immer einen Überschuss an Arbeitsplätzen schaffen. Dies ist notwendig, um den Schülern die Bewegungsfreiheit im Raum zu ermöglichen.
Unsere Raumkonzepte bieten den Lehrkräften die Möglichkeit, die Schüler anzuleiten, ihre Lernstile zu erkunden, anzupassen und Wege zu finden, wie sie Ruhe und Konzentration erreichen können.
Wir gestalten die Räume so, dass alle Möglichkeiten im nahen Lernraum gegeben sind, ohne dass dieser verlassen werden muss. Wir glauben fest daran, dass die Magie geschieht, wenn Lehrer und Schüler nahe beieinander sind.
Die Zonen
Wir legen großen Wert darauf, wo sich der Lehrer im Raum befindet, und platzieren daher die Feedbackzone so, dass sie einen Überblick über den gesamten Raum bietet. Wir arbeiten nicht mit festen Trennwänden, sondern bieten stattdessen kleine Tischtrennwände an, wenn einzelne Schüler oder Gruppen etwas mehr abgeschirmt werden müssen. Die Feedbackzone ist speziell für den Lehrer konzipiert. Hier lädt man die Schüler einzeln oder in Gruppen zu regelmäßigen Gesprächen ein, um zu besprechen, wo sie sich gerade befinden, wohin sie sich entwickeln und wie es ihnen geht.
In der Ruhezone soll es still sein. Natürlich kann man hören, was im Raum vor sich geht, aber die Personen in der unmittelbaren Nähe bleiben ruhig. Wenn man Hilfe benötigt, verlässt man daher beispielsweise die Ruhezone. Sobald der Lehrer zu Beginn sichergestellt hat, dass diese Zone funktioniert, helfen die Schüler, die Ruhezone aufrechtzuerhalten – weil sie benötigt wird.
In der Gemeinschaftszone ist Platz für alle Schüler, wenn man sich versammelt. Man ist in kurzer Entfernung zueinander und kann Anweisungen erhalten, Vorträge hören/sehen und miteinander kommunizieren. Diese Nähe stärkt das Gemeinschaftsgefühl und macht die Treppe zu einem geschätzten Treffpunkt in unseren Raumkonzepten. Hier hat ein Schüler auch die Möglichkeit, sich (in Absprache mit dem Lehrer) zurückzuziehen und trotzdem das Geschehen an der “Tafel” mitzubekommen. Während der Arbeitsphasen dient die Gemeinschaftszone zusätzlich als Gruppenzone.
In der Gruppenzone können Schüler in Gruppen arbeiten oder einfach zusammensitzen, mit der Möglichkeit, kleine Gespräche zu führen, sich gegenseitig zu helfen und Unterstützung bei den Lehrern zu suchen. Viele Kinder schätzen die Gruppenzone und die Gemeinschaftszone, aber einige von ihnen nutzen gelegentlich auch die Ruhezone – manchmal auf Anweisung der Lehrer.
