Das sollte eine komplizierte Frage sein, aber das ist es nicht. Wir haben viele Experimente gestartet und die Ergebnisse sind eindeutig. Mehr als 90 % der Kinder fühlen sich wohler, wenn sie sich freier im Lernraum bewegen können. Die restlichen 10 % bekommen ziemlich leicht einen festen Platz.
Wenn wir einen neuen Lernraum ohne feste Plätze für die Kinder testen, geben etwa 70 % der Kinder in Umfragen an, dass sie selbst entscheiden, wo sie sich im Raum aufhalten. Etwa 20 – 25 % antworten, dass sie dies zusammen mit ihren Lehrkräften entscheiden, und 5 – 10 % sagen, dass ihre Lehrkraft entscheidet.
Es steckt unglaublich viel Wohlbefinden darin, Kindern die Möglichkeit zu geben, sich im Raum zu bewegen. Wenn Kinder Einfluss auf ihre Arbeitsweise haben, fühlen sie sich besser.
Darüber hinaus bietet die Möglichkeit, sich zu bewegen, eine ganz natürliche Gelegenheit für eine individuelle “Brainbreak”. Studien zeigen, dass man tatsächlich nur 2 Meter zurücklegen muss, um sich “zurückzusetzen” und wieder konzentrieren zu können. Damit werden gemeinsame “Brainbreaks”, bei denen man das Risiko eingeht, Schüler zu stören, die tatsächlich im “Flow” sind, ebenfalls überflüssig.
Für die Schulranzen findet man immer eine Lösung. Einige Schulen entscheiden sich einfach dafür, diese zugunsten anderer Lösungen abzuschaffen.